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    突破平台限制,打造新“声”课堂——音乐学院网课战“疫”系列报道
    2022年04月18日   审核人:   (浏览数:)

    2022年春季,正是万物复苏、朝气蓬勃的季节,而突如其来的疫情却阻碍了我们寻找春天的脚步。为保障师生的生命安全和身体健康,积极响应 “??尾煌QА钡暮耪?/span>,山东师范大学音乐学院全体教职工认真贯彻学校关于开展线上教学的部署,利用多个网络平台积极开展线上教学。3月30日以来,学院相关教学工作稳步开展,秩序井然,学生积极参与,网络教学工作效果良好。

    器乐系

    器乐系教师高度重视,认真准备。在授课过程中,老师们注重将视、听、图、文相结合,使得授课内容更为生动活泼,随时通过语音和文字回答学生的提问,引导学生展开讨论。在教学过程中,针对不同类型的学生,老师们有的放矢,采取灵活的教学方式。一对一或一对多的形式进行上课。对于公费师范生的学生,则采取多人视频的方式进行授课。对于选修课的同学,则适当拓展教学内容,激发他们的网上学习兴趣。

    虽然疫情来的突然,但在学院领导的指挥下,老们的充分准备下,器乐系各项任务的开展都有条不紊,顺利完成。王亚男老师带领19级表演班的学生们圆满地完成了四场实践演出,以声传情 战疫同心音乐会学生们用音乐传递正能量,通过音乐歌颂人民在面对疫情时坚韧乐观的精神、赞扬群众在抗疫中的牺牲精神与集体主义精神、为种种可歌可泣的抗疫故事谱写时代的赞歌,在精神上团结人们,潜移默化地对疫情中温暖的人和事进行宣传,激励人们在抗疫路上坚定前行。学生们用音乐抚慰心灵,以乐疗心,以曲传情,共克时!

    声乐系

    多平台测试体验,迎接新的挑

        与其学科的理论教学相比,声乐教学具有较强的实践性,教师的现场示范可以让学生直观体验正确的发声位置和科学的歌唱状态,对学生的声乐学习起到极其重要的作用。而线上声乐教学受网络的限制,音量音质都受到极大的影响,大大增加了教师授课和学生学习的难度。

    针对该问题,声乐系老师们对微信、QQ、腾讯会议、一起练琴等多种APP平台进行反复测试体验,总结各个平台的优缺点,根据不同的课型择优选用,确保良好的授课体验。

    多措并举,保障防控期间线上声乐教学

    声乐的老师们精心谋划、科学部署,统筹各类可利用资源,积极应对各种不良影响确保疫情防控和教学工作“两手抓、两不误”,真正的做到“抗疫不停(学)、云端共成长”。

    老师们还充分利用互联网优势,向学生分享与课程内容相关的视频、音像资料,不仅拓宽了学生的知识获取渠道,使学生在掌握课内容之余,增强了声乐鉴赏能力。

    重视反馈,及时调整教学方案

       线上授课以来,学生对教师线上教学的整体满意度较高,学生对教学效果的肯定促使老师们在有限的条件下更加努力思考和探索,声乐系教师以此进行了教学模式改革和创新,打造线上教学优质新“声”课堂。

    舞蹈系

    舞蹈作为一门实践性很强的专业,通常采用的的是“言传身教”的可视性授课模式,要求舞蹈教师们具有很强的示范能力与口头讲解能力。通过老师示范、学生模仿、老师纠错的过程对学生进行专业训练,使得训练过程大于结果甚至决定了结果。而线上开展舞蹈教学,这无疑对舞蹈老师是个巨大的挑战。 经过多种教学方法的尝试与总结,舞蹈系教师们采用了“任务式”教学方式:教师录制组合舞蹈视频+讲解视频,学生课后进行练习,并且录制好学习视频,在上课前一天发在群里教师检查一遍,第二天课上纠正学生错误。一方面提升了学生们学习的主动性和积极性;另一方面,学生的提前把舞蹈学好,教师在上课时可以很快纠正学生的错误,提升学习效率,同时学生的肢体也得到了锻炼,达到了教学目的。

    舞蹈系教师们在线上授课过程中,注重知识的综合运用,通过不断探索和实践,提高课堂教学效率和质量,达到了理想的教学效果。

    键盘系

    键盘系教师教学为了更好还原课堂效果,老师们要求每位学生提前录制好弹奏视频与电子版乐谱一起发送给授课老师;通过提前观看视频,可以将同学们弹奏的准确性、音乐的表达、风格的把握等各方面做到心中有数。再结合线上授课时针对每个视频中存在的问题进行提问、讨论,最后讲解与总结,同时做好课后反馈。

    虽然授课地点变了、授课方式变了,但是教学内容和教学要求并没有改变,同学们对知识的渴望与追求、老师们认真负责的态度没有改变。从前期的准备工作到课后的总结与反馈,从一对一授课到集体课不同的开展方式,从大一课程到大四毕业论文指导,老师们都在为良好的教学效果尝试、努力并实践着。在这个特殊时期,全系师生共同努力来对抗疫情,期待我们早日重返校园!

    理论教学部

     突如其来的封校、线下改线上教学让老师和同学们有些措手不及。在音乐学院领导、理论教学部主任的快速反应及部署下,理论课于当天就转为线上教学。

    老师们大多选用了腾讯会议、智慧树、QQ群三种线上教学平台进行线上授课,针对授课中面临的问题,老师们积极应对、及时解决。

    1.网络问题。由于理论课同时在线的学生人数较多,经常受到网速及带宽的制约,课上有学生会反应卡顿,授课教师就要将一个问题重复多次讲解。部分需要听辨的课程内容,如视唱练耳、和声等课程在授课过程中会受到影响。老师们想出各种办法,尽可能解决由于网络延迟、卡顿所带来的问题,在保证课程顺利实施的基础上利用科技手段使课程质量不受影响。

    2.出勤率及听课质量。理论教学部的老师大多使用腾讯会议上课,教学过程中教师及时无法看到学生在线人数等信息,学生在回答授课过程中的提问也不像在教室中那样积极,经常喊几遍才会有回应,大大影响了授课的效果。针对这种情况,学院制定了“一课三截屏”的办法,分别在上课开始、授课过程、下课前进行课程截屏,有效的提升了学生的出勤及听课效率。

    3.论文指导。本学期大四的学生即将进行论文答辩,理论教学部的老师每人都指导了多名学生的毕业论文,为了让毕业生们能够踏实严谨的完成论文写作,老师与学生通过网络进行面对面、点对点的沟通指导。针对论文中出现的问题,不断改进、完善。

    从课前到课上、从作业到论文,老师们都在为良好的教学效果努力并实践着。

     

     

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